實(shí)驗室培養箱在教育市場(chǎng)的分析應用

導讀：如今，培養箱已成為實(shí)驗室*普遍使用的常規儀器之一，已廣泛應用于醫學(xué)、**學(xué)、遺傳學(xué)、微生物、農業(yè)科學(xué)、**學(xué)的研究和生產(chǎn)。培養箱應用的普遍性，也決定了它的市場(chǎng)需求空間，眾所周知高校是社會(huì )先進(jìn)生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時(shí)也是各項重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的物質(zhì)基礎,是教學(xué)、科研必備的條件之一。

　　在該行業(yè)領(lǐng)域中美國VWR、德國Memmert、美國Shellab、德國賓德BINDER、日本三洋SANYO、以及德國Heraeus賀力氏、瑞士Salvis、美國賽默飛世爾科技等公司的產(chǎn)品在國際市場(chǎng)占很大的比重。但近幾年隨著(zhù)國內實(shí)驗室設備企業(yè)的勵志自主**，及在新產(chǎn)開(kāi)發(fā)上的投入，使得國產(chǎn)生化設備的發(fā)展也日趨快速，上等品牌不斷被孵化誕生，如北京中興偉業(yè)，上海榮華儀器等國產(chǎn)品牌。產(chǎn)品廣泛應用于國內各大高校及研究科研院所所使用。 

  在過(guò)去的數十年間，細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等的研究領(lǐng)域都有了驚人的長(cháng)足進(jìn)步，同時(shí)，這些領(lǐng)域中的技術(shù)應用也不得不跟上“腳步”。雖然典型的生命科學(xué)實(shí)驗室設備有了很大的改變，但培養箱依然是實(shí)驗室中的主要組成部分，其使用的*終目的也都是維持和促使細胞和組織更好地生長(cháng)。然而，隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，其功能和運作都變得越來(lái)越**、可靠和方便。如今，培養箱已成為實(shí)驗室*普遍使用的常規儀器之一，已廣泛應用于醫學(xué)、**學(xué)、遺傳學(xué)、微生物、農業(yè)科學(xué)、**學(xué)的研究和生產(chǎn)。除此之外高等院校以及各科研院所只要涉及到需要做低溫恒溫試驗、培養試驗、環(huán)境試驗、儲藏菌種、生物培養之用時(shí)，培養箱自然是不可缺席的重要設備。

　　一、培養箱類(lèi)別與原理

　?。?）二氧化碳培養箱

　　二氧化碳培養箱是在普通培養的基礎上加以改進(jìn)，通過(guò)對周?chē)h(huán)境條件的控制制造出一個(gè)能使細胞/組織更好地生長(cháng)的環(huán)境，條件控制的結果就會(huì )形成一個(gè)穩定的條件：如恒定的酸堿度（pH值：7.2-7.4）、穩定的溫度（37°C）、較高的相對濕度（95％）、穩定的CO2水平（5％），這就是為什么上述領(lǐng)域的研究員如此熱衷于使用方便穩定可靠的二氧化碳培養箱。此外，由于增加了二氧化碳濃度控制，并且使用微控制器對培養箱溫度進(jìn)行**控制，使生物細胞，組織等的培養成功率、效率都得到改善?？傊?，二氧化碳培養箱是普通電熱恒溫培養箱不可替代的新型培養箱。

　?。?）生化培養箱

　　目前應用*為廣泛的主要有生化培養箱、二氧化碳培養箱、直接電熱式培養箱、隔水電熱式培養箱四種類(lèi)型，每種類(lèi)型都有其特點(diǎn)和獨特的功用，以用于不同的科研及教學(xué)領(lǐng)域。其中生化培養箱的應用*為普遍，這種培養箱同時(shí)裝有電熱絲加熱和壓縮機制冷?？蛇m應范圍很大，一年四季均可保持在恒定溫度，因而逐漸普及，被廣泛應用于**、霉菌、微生物、組織細胞的培養保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗、植物栽培等，在高校所開(kāi)設的如環(huán)境保護、衛生防疫、藥檢、農畜、水產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)都有使用。

　?。?）電熱式和隔水式培養箱

　　電熱式和隔水式培養箱的外殼通常用石棉板或鐵皮噴漆制成，隔水式培養箱內層為紫銅皮制的貯水夾層，電熱式培養箱的夾層是用石棉或玻璃棉等絕熱材料制成，以增強保溫效果，培養箱頂部設有溫度計，用溫度控制器自動(dòng)控制，使箱內溫度恒定。隔水式培養箱采用電熱管加熱水的方式加溫，電熱式培養箱采用的是用電熱絲直接加熱，利用空氣對流，使箱內溫度均勻。

 

　　除上述三種在高校及相關(guān)單位應用較為普遍外，也還有一些適用于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的培養箱。
　　1.微生物培養箱

　　主要適用于環(huán)境保護、衛生防疫、農畜、藥檢、水產(chǎn)等科研、院校實(shí)驗和生產(chǎn)部門(mén)。是水體分析和BOD測定**、霉菌、微生物的培養、保存、植物栽培、育種實(shí)驗的專(zhuān)用恒溫，恒溫振蕩設備。

　　2.光照培養箱

　　是具有光照功能的高精度恒溫設備；光照培養箱是**、霉菌、微生物的培養及育種試驗的專(zhuān)用恒溫培養裝置，特別實(shí)用于生物工程、醫學(xué)研究、農林科學(xué)、水產(chǎn)、畜牧等領(lǐng)域從事科研和生產(chǎn)使用的理想的設備。 

　　3.人工氣候室

　　可人工控制光照、溫度、濕度、氣壓和氣體成分等因素的密閉隔離設備小型的稱(chēng)“人工氣候箱”。

　　4.植物培養箱

　　植物培養箱實(shí)際就是一個(gè)有光照的帶濕度恒溫培養箱，其中的光照、溫度、濕度等條件能夠滿(mǎn)足植物的生長(cháng)需求。植物培養箱原理是幾組燈管和一套控溫裝置（通常5-50度）。如果**點(diǎn)的還有光照設置比如幾點(diǎn)開(kāi)燈幾點(diǎn)關(guān)燈，什么時(shí)候光照強一些等

　　5.恒溫恒濕箱

　　恒溫恒溫箱：可以準確地模擬恒溫、恒濕等復雜的自然狀環(huán)境的，有著(zhù)**的溫度和濕度控制系統的一種箱體，實(shí)驗室一般用在用于植物培養、育種試驗；**、微生物培養，用作育種、發(fā)酵、微生物培養、各種恒溫試驗、環(huán)境試驗、物質(zhì)變性試驗和培養基、血清、**等物品的儲存等?？蓮V泛適用于**、紡織、食品加工等無(wú)菌試驗、廣泛應用于醫療衛生、生物制藥、農業(yè)科研、環(huán)境保護等研究應用領(lǐng)域。

　　恒溫恒濕箱工業(yè)一般用在適用于電子電工、家用電器、汽車(chē)、儀器儀表、電子化工、零部件、原材料及涂層、鍍層進(jìn)行高低溫,高低濕的實(shí)驗、在航天、航空、船舶、兵器、電子、石化、郵電、通訊、汽車(chē)、等領(lǐng)域倍受青睞

　　二、培養箱的區別使用與用途分析

　　首先，我們來(lái)看一下微生物培養箱和光照培養箱的區別與聯(lián)系，光照培養箱主要是用來(lái)做植物的培養，微生物培養箱根據所培養的微生物種類(lèi)的不一樣又有不同種類(lèi)，大致有氧和厭氧兩種。

　　再看恒溫培養箱和霉菌培養箱的區別

　　恒溫培養箱：分隔水式電熱恒溫培養箱和電熱恒溫培養箱兩種，隔水式電熱恒溫培養箱：水套遇斷電時(shí)仍能較好地恒溫，采用微電腦智能控溫儀和雙金屬片調節器兩種控溫方式。溫控范圍：室溫5℃-60℃，只能把溫度穩定在室溫以上，不帶制冷。

　　而霉菌培養箱，由于霉菌適宜的生長(cháng)溫度是22～28℃，所以霉菌培養箱要有雙制式冷熱控溫，當夏天室溫高于30℃，為了保證霉菌適宜生長(cháng)，就要制冷，把溫度下調，當冬天室溫低于10℃，為了保證霉菌適宜生長(cháng)，就要加熱，把溫度上調。所以容積差不多大的霉菌培養箱和恒溫培養箱，霉菌培養箱更貴一些，1000-2000元左右

　　還有就是生化培養箱和霉菌培養箱，生化培養箱生化箱廣泛應用于**、霉菌、微生物、組織細胞的培養保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫學(xué)、衛生防疫、環(huán)境保護、農林畜牧等行業(yè)的科研機構、大專(zhuān)院校、生產(chǎn)單位或部門(mén)實(shí)驗室的重要試驗設備

　　但二者都具有雙制式冷熱控溫，區別主要是生化培養箱不帶控濕和不帶殺毒功能，而霉菌既有控濕有用殺毒功能所以同體積的霉菌培養箱比生化培養箱略貴一些。

　　三、培養箱在高校應用分布

　　培養箱應用的普遍性，也決定了它的市場(chǎng)需求空間，眾所周知高校是社會(huì )先進(jìn)生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時(shí)也是各項重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的物質(zhì)基礎,是教學(xué)、科研必備的條件之一。同時(shí)也是獲得精準研究數據、使研究得以順利進(jìn)行的的重要保障。在高校培養箱在化學(xué)和生物研究實(shí)驗中十分常用的設備之一，尤其是從事生物工程方向的教學(xué)與研究機構，以中國海洋大學(xué)為例，中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院中涉及生物工程的院系有：設有海洋生物系，海洋生物工程系，環(huán)境生態(tài)，海洋生物工程研究所。此外還有水產(chǎn)學(xué)院，下設水產(chǎn)養殖、海洋漁業(yè)和食品工程3個(gè)系和水產(chǎn)增養殖、海洋**2個(gè)研究所。這些專(zhuān)業(yè)在試驗中需要光照培養箱、生化培養箱、恒溫培養箱等。

　　而青島大學(xué)生物工程方面的研究機構有生物化學(xué)實(shí)驗室、微生物學(xué)實(shí)驗室、分子生物學(xué)與病毒學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室、醫學(xué)營(yíng)養學(xué)與食品衛生學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室和中德啤酒檢測培訓中心。這些專(zhuān)業(yè)是實(shí)驗室需要使用生物培養箱。而在醫科大學(xué)中臨床學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì )應用到嬰兒培養箱、醫學(xué)遺傳學(xué)中應用到的低溫培養箱，還有涉及農學(xué)、畜牧學(xué)、環(huán)保等都需要培養箱來(lái)獲得相關(guān)數據，由此可見(jiàn)培養箱在高校使用時(shí)非常普遍的。

　　四、培養箱高校市場(chǎng)前景分析

　　眾所周知高校是社會(huì )先進(jìn)生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時(shí)也是各項重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的物質(zhì)基礎,是教學(xué)、科研必備的條件之一。同時(shí)也是獲得精準研究數據、使研究得以順利進(jìn)行的的重要保障。近幾年來(lái),隨著(zhù)國內各高校專(zhuān)業(yè)的不斷增設,招生規模的不斷擴大,實(shí)驗室所承擔的課程實(shí)驗教學(xué)任務(wù)也日趨增加,幾乎一半以上的高等院校，每年都有新增實(shí)驗室的記錄。
 

　　培養箱的關(guān)注分布情況

　　當前我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，有的已形成相當大的規模。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，在生物學(xué)的教學(xué)中，**實(shí)踐能力的提高具有與理論課同樣重要的地位，在實(shí)踐中培養學(xué)生**性思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，直接關(guān)系到學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。加強實(shí)驗教學(xué)已成為教育界的共識，實(shí)驗教學(xué)不同于理論教學(xué)*大區別是它需要大量的設備和實(shí)驗儀器來(lái)輔助完成。而生物科學(xué)對于實(shí)驗室設備的依賴(lài)有遠大于其它學(xué)科，生物學(xué)的科學(xué)實(shí)驗，培養箱的使用*為普遍。

　　高校實(shí)驗室的改擴建都會(huì )涉及的設備的更新?lián)Q代，與西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，學(xué)院現有生物科學(xué)、生物技術(shù)、科學(xué)教育和制藥工程四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，有植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、細胞生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物教學(xué)論六個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，現有全日制本科生940人，研究生123人?，F有實(shí)驗室面積3228平方米，設有基礎實(shí)驗室、工程實(shí)驗室、中心實(shí)驗室、細胞與分子生物學(xué)實(shí)驗室、制藥工程實(shí)驗室五個(gè)實(shí)驗室，15個(gè)分實(shí)驗室。目前該學(xué)院正在籌備建設生命科學(xué)開(kāi)放**實(shí)驗基地。規劃新增經(jīng)濟植物工廠(chǎng)化生產(chǎn)室、食用菌栽培室、發(fā)酵工程室、轉基因植物育種室、環(huán)境生物學(xué)和分子生態(tài)學(xué)**實(shí)驗室、生物**評估實(shí)驗室六個(gè)實(shí)驗室?！?/p>

　我國制造培養箱的歷史也已有幾十年的歷史了，在世界培養箱市場(chǎng)的中低端我們占有一席之地。在與高校的調研中了解到，2006年之前培養箱在高校市場(chǎng)采購中均處于快速上升階段，從2007年至今市場(chǎng)教育市場(chǎng)高對培養箱采購近幾年一直處于平穩增長(cháng)的狀態(tài)，從調查中得出，高等院校采購該項設備在國內的分布呈現相對集中的態(tài)勢，主要分布在，北京、天津、上海、廣州、山東等幾個(gè)教育集中的省市，部分農牧業(yè)經(jīng)濟相對集中地區對給設備也有不同程度的需求。

　　由此可見(jiàn)該項設備的市場(chǎng)需求將隨著(zhù)熱門(mén)科研課題的不斷推進(jìn)，不斷被擴大，也希望我們國產(chǎn)的培養箱生產(chǎn)企業(yè)能夠努力**，打造民族品牌來(lái)支持國人科學(xué)研究的大發(fā)展。